大班日常生活觀察記錄：老師，求求你們了，讓他們好好喝水吧！
哎，說真的，帶大班的小朋友們，有時候真的像在帶一群“小猴子”。你看他們上躥下跳，精力旺盛，一整天都精力充沛得不得了！但是，一到喝水時間，畫風(fēng)就突變，簡直跟“喝水”這個詞兒沾不上邊。
我觀察了好幾個星期了，這些小家伙們簡直是各種花式拒絕喝水，這真是讓我頭疼啊！
觀察片斷一：吃點心的時候，老師端出了一盤草莓。老師問小朋友，你想要哪顆，小朋友爭著說，要大的、要小的、要紅的。老師說：“你們先把水喝了，才能吃草莓哦。”小朋友們面面相覷，開始你推我搡，沒人愿意先喝水。
哎，你說這群孩子，怎么就對草莓這么執(zhí)著呢？難道草莓比水好喝嗎？ 我懷他們根本沒意識到水的重要性，以為喝水就是一件很無聊的事。
觀察片斷二：體育課后，孩子們滿頭大汗，衣服都濕透了。我提醒他們喝水，他們卻說：“老師，我好熱，我不想喝水。”
我真是哭笑不得，這明明是熱得快要中暑了，還說不想喝水！難道他們不覺得，喝水能讓他們舒服一點嗎？
觀察片斷三：午睡前，我給孩子們倒水，他們卻說：“老師，我不想喝，我已經(jīng)喝過了。”
我簡直要懷人生了，他們真的喝過嗎？還是在敷衍我？ 我仔細觀察了他們，發(fā)現(xiàn)他們真的沒喝多少水，甚至有些孩子，杯子里還剩著大半杯水。
觀察片斷四：下午活動課，我看到一個小朋友，把水倒在了地上，然后偷偷地跑到角落里玩去了。
我當時簡直氣不打一處來，這孩子也太調(diào)皮了！浪費水不說，還把地板弄濕了，簡直是“水災(zāi)”！
通過觀察，我總結(jié)了一下，孩子們?yōu)槭裁床辉敢夂人饕幸韵聨讉€原因：
1. 貪玩：孩子們太專注于玩耍，忘記了要喝水。
2. 不喜歡喝水：有些孩子本身就不愛喝水，覺得水不好喝。
3. 缺乏水量意識：孩子們不知道自己應(yīng)該喝多少水，也不明白喝水的必要性。
4. 模仿：有的孩子看到其他小朋友不喝水，自己也不想喝。
5. 沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣：有些孩子從小就沒有養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，長大后自然也就不愛喝水了。
為了解決這個我試著改變了策略，制定了以下方案：
| 策略 | 說明 | 效果 |
|---|---|---|
| 營造喝水的氛圍 | 在教室里放置一些可愛的卡通水杯，讓孩子們覺得喝水是一件有趣的事。 | 有些效果，但孩子們依然比較容易忘記。 |
| 利用游戲的方式 | 將喝水變成一個小游戲，比如誰先喝完水，誰就得到一個小獎勵。 | 比較有效，孩子們都喜歡玩游戲。 |
| 鼓勵孩子們互相監(jiān)督 | 鼓勵孩子們互相提醒對方喝水，增強同伴之間的影響力。 | 有效，但是需要老師的引導(dǎo)和監(jiān)督。 |
| 培養(yǎng)孩子們的水量意識 | 告訴孩子們，每天應(yīng)該喝多少水，以及喝水的必要性。 | 需要長期堅持，才能取得明顯效果。 |
經(jīng)過一段時間的努力，孩子們終于開始慢慢地接受喝水了。雖然偶爾還是會忘記，但整體情況已經(jīng)有所改善了。
我想說，希望家長們也能配合老師，在家里也引導(dǎo)孩子們多喝水。畢竟，水是生命之源，喝足夠的水，才能保證孩子們的健康成長。
你們覺得，還有什么好辦法讓孩子們好好喝水呢？歡迎在評論區(qū)留言分享！
